很多高中同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中總有一種數(shù)學(xué)很難的感覺。第一點(diǎn)難,在于覺得知識(shí)點(diǎn)多、雜、難,沒有辦法融匯貫通。第二點(diǎn)難,在于覺得數(shù)學(xué)題目五花八門,刷都刷不過來,遇到題目自己不會(huì)思考,順著答案感覺自己似乎會(huì)解,遇到新的題目又一籌莫展。明明自己很努力了,可是分?jǐn)?shù)依舊徘徊不前,完全找不到方向。

　　這個(gè)方向在哪里?在老胡模型數(shù)學(xué)的課堂中,主要會(huì)幫助同學(xué)從概念公式和基本題型這兩個(gè)方面入手去提高成績(jī)。

　　概念公式是數(shù)學(xué)書本上的基礎(chǔ)知識(shí)。其實(shí)很多同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中也重視課本,概念公式也記住了但是仍然感覺學(xué)習(xí)這個(gè)似乎沒有多大效果,還不如多做兩道題目有意義,可是一開始做題又無從思考,于是陷入了一個(gè)死循環(huán)。他們沒有想過,試卷上所有的知識(shí)點(diǎn)都是概念的外延和概念之間的聯(lián)系,掌握不好概念公式,是無法把知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通的,提高成績(jī)更是無從提起。所以老胡模型數(shù)學(xué)的課堂非常重視這一點(diǎn),在課程安排上將概念公式詳細(xì)分為了四塊進(jìn)行詳細(xì)講解:文字+圖形+式子+運(yùn)算。因?yàn)橐话愕念}目正是由這四塊文字+圖形+式子+運(yùn)算構(gòu)成的,這就是解題與課本學(xué)習(xí)之間對(duì)應(yīng)的地方,從這四方面入手自然能提高掌握概念公式的效率。

　　另一個(gè)提高數(shù)學(xué)成績(jī)的重要點(diǎn)就是基本題型的歸納梳理和方法掌握。高考試題的編制基本是通過課本深度改編的,每一道題都有針對(duì)的考點(diǎn),不是憑空出題。許多同學(xué)在題海中苦苦掙扎,就是因?yàn)闆]有做好題型歸納。不是因?yàn)樗麄儧]有做,而是根本不知道怎么去做,可能有些同學(xué)甚至都不懂一道壓軸題到底考了哪些知識(shí)點(diǎn),應(yīng)該歸納到哪種題型里去。老胡模型數(shù)學(xué)的模型正是針對(duì)這種現(xiàn)象所打造的,在課程的安排中首先會(huì)幫助學(xué)生進(jìn)行題型方面的歸納梳理,掌握這些題目的深層含義,并在后續(xù)的練習(xí)中不斷深化和補(bǔ)充題型,充分掌握這個(gè)題型的解題方法,當(dāng)熟悉解題模型理清思路后,所謂的基礎(chǔ)題型基本就沒有問題了。

　　掌握好書本的概念公式,歸納梳理基本題型,可以保證分?jǐn)?shù)拿到130,再往上一個(gè)分?jǐn)?shù)檔就還需要加強(qiáng)運(yùn)算和思維能力了。

　　數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科,是很多領(lǐng)域研究的基礎(chǔ)。重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),是高考的要求,也是學(xué)生后期發(fā)展的保證,尤其是高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的,無腦刷題并不能提高成績(jī),找準(zhǔn)方向更關(guān)鍵。