商丘市各級各類學(xué)校返校復(fù)學(xué)以來，根據(jù)《關(guān)于商丘市各級各類學(xué)校2020年春季學(xué)期錯(cuò)峰有序返校復(fù)學(xué)工作的通知》要求，商丘市轄區(qū)學(xué)校線上教學(xué)與線下教學(xué)做到精準(zhǔn)銜接，鞏固線上教學(xué)和居家學(xué)習(xí)成果，更好地適應(yīng)疫情復(fù)學(xué)后到校學(xué)習(xí)。

　　認(rèn)真制定銜接方案。各學(xué)校依據(jù)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、前期線上教學(xué)和居家學(xué)習(xí)實(shí)際情況，制定了學(xué)校銜接教學(xué)實(shí)施方案，做到一校一方案、一年級一方案、一學(xué)科一方案。銜接方案的主要內(nèi)容包括學(xué)情分析與評估、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)、教學(xué)策略與措施、進(jìn)度與安排、組織保障與檢查落實(shí)等部分。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)各校探索創(chuàng)新個(gè)性化且有實(shí)效的實(shí)施方案。

　　傳承線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真梳理總結(jié)了線上教學(xué)的成功做法，注重提煉線上教學(xué)中有效使用的學(xué)習(xí)任務(wù)單、教學(xué)資源，并將之落實(shí)于開學(xué)后的課堂教學(xué)中。繼續(xù)發(fā)揮了教師的導(dǎo)學(xué)與助學(xué)功能，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性，深化學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　調(diào)整教學(xué)計(jì)劃安排。各學(xué)校認(rèn)真分析和厘清影響學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的主要因素，根據(jù)學(xué)情科學(xué)確定教學(xué)進(jìn)度，靈活調(diào)整課時(shí)安排，有效完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。學(xué)校自行根據(jù)課程內(nèi)容安排進(jìn)度，為課程計(jì)劃的總體落實(shí)創(chuàng)造條件。

　　全面準(zhǔn)確把握學(xué)情。復(fù)學(xué)后，各學(xué)校認(rèn)真對學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底，采用測試、問詢等調(diào)查方式，全面掌握了學(xué)生居家學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)水平等，對本校各年級、各班級、各學(xué)科、各學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確評估，形成報(bào)告，全面準(zhǔn)確把握了學(xué)情。

　　精準(zhǔn)實(shí)施銜接教學(xué)。各學(xué)校依據(jù)學(xué)情評估結(jié)果，分析學(xué)生知識缺失，摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，將學(xué)生居家學(xué)習(xí)水平分為A、B、C三個(gè)層次，分別對應(yīng)高水平、一般水平和待提升水平。確定班級學(xué)生的主流層次，以主流層次為基礎(chǔ)制定施教策略。明確銜接教學(xué)完成時(shí)間中學(xué)不多于4周，小學(xué)不多于3周，完成復(fù)習(xí)任務(wù)后，即進(jìn)入新課教學(xué)。針對基本沒有開展線上教學(xué)的學(xué)生，實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)，保證不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

　　切實(shí)保障教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要圍繞教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新舉措，強(qiáng)化落實(shí)，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。防止了單純通過增加課時(shí)數(shù)和作業(yè)量來提高學(xué)業(yè)成績。統(tǒng)籌安排，有針對性地補(bǔ)弱強(qiáng)優(yōu)。

　　繼續(xù)深化家校合作。各學(xué)校在復(fù)學(xué)后繼續(xù)深化家校合作，班主任和學(xué)科教師通過電話、QQ、微信等形式與家長就復(fù)學(xué)后孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生活情況等內(nèi)容進(jìn)行溝通交流，匯報(bào)在校學(xué)習(xí)情況，反饋學(xué)業(yè)水平，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，減少疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。