初高中物理的區(qū)別很大,初中都是機(jī)械性地背誦公式、背解題套路,只要掌握好這一點(diǎn),便可取得高分。而高中物理則完全不同,這種區(qū)別導(dǎo)致很多學(xué)生跨入高中后一時(shí)無法適應(yīng),成績一落千丈。對(duì)于這一點(diǎn),我們還是要從根本上來解讀這種現(xiàn)象,才能解決這個(gè)困擾眾多學(xué)子與家長的問題。

　　首先,我們要搞清楚高中物理的要求是什么?高中物理要求學(xué)生不僅要熟記公式,并且需要清楚知道這些公式結(jié)論的適用條件和范圍,并且在知識(shí)理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行靈活運(yùn)用。因此面對(duì)物理題時(shí),我們不能再像初中那樣硬套公式,而是應(yīng)該培養(yǎng)正確的解題思路。

　　高中物理題型常有的解題思路有兩種,一個(gè)是解析法,一個(gè)是綜合法。分析法是從待求量出發(fā),追尋待求量公式每一個(gè)量的表達(dá)式,直至求出未知量,這種解題思路也是一種“目標(biāo)明確”的思維方式。綜合法是從已知量入手,將各已知量聯(lián)系到的量綜合在一起,然后將各個(gè)局部的關(guān)系明確以后,再綜合在一起得到一個(gè)整體的解決,是一種“集零為整”的思維方式。

　　其實(shí),這兩種解題思路之間的聯(lián)系是密不可分的。分析法是綜合法的基礎(chǔ),也是綜合法的目的,兩者之間相輔相成。

　　以六哥結(jié)構(gòu)物理課堂上對(duì)力學(xué)章節(jié)講解的解題思路為例:首先,我們要先運(yùn)用分析法確定研究對(duì)象,并將“對(duì)象”隔離出來,分析“對(duì)象”受到的外力和“原始力”,并畫出受力圖。我們再根據(jù)情況處利,無論是用平面四邊形法則、三角形法則還是正交分解法則,其目的都是提高力的合成,對(duì)力進(jìn)行分解,而不是盲目答題。最后再對(duì)平衡問題進(jìn)行分析,若無變化時(shí),應(yīng)用平衡條件六方程求解;若有變化,我們就該采用解析法或圖解法進(jìn)行研究。注意,此處的靜力學(xué)問題可分為三類:力對(duì)合成和分解規(guī)律的運(yùn)用、共點(diǎn)力的平衡和變化、固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸的物理平衡及變化。

　　當(dāng)然,能熟練運(yùn)用各種解題方式的核心前提還是需學(xué)生掌握每一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。六哥結(jié)構(gòu)物理課堂緊扣高考知識(shí)點(diǎn),分析每個(gè)章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu),并將基礎(chǔ)知識(shí)分類講解,讓學(xué)生不再因知識(shí)點(diǎn)碎片化、錯(cuò)綜復(fù)雜而苦惱,并結(jié)合當(dāng)下情況進(jìn)行全新題目的講解,讓學(xué)生不偏離高考方向少走彎路,培養(yǎng)正確高效的解題思路。

　　一旦熟悉解題思路,高中物理問題將會(huì)迎刃而解。